Bilan – utilisation du blog
L’analyse réflexive sur l’utilisation du blog durant ce semestre me paraît devoir être scindée en deux grands axes distincts : un premier concernant les apports et limites en tant qu’outil de publication pour la certification du module et un second qui traitera de la réutilisation possible des compétences acquises dans le cadre d’un enseignement « réel ».
Commençons avec ma propre expérience dans le cadre du module. Bien que profane dans la mise en place d’un blog, le fait de recourir à l’informatique et au net ne m’a pas inquiété au premier abord. Je pensais en savoir assez pour m’en tirer sans coup férir. Et pourtant, cette expérience aura eu l’avantage de mettre en exergue certaines limites quant à mes « compétences technologiques », du moins lors de la publication des premiers billets. Une fois les premières difficultés passées, la suite aura été moins chaotique.
Le principal apport de cette « mise en situation » a sans aucun doute été celui d’avoir eu la possibilité de connaître l’approche et les réflexions de mes collègues, au travers de leurs propres publications (sur le blog principal). Si le fait d’avoir été confronté concrètement à la création ex-nihilo d’un « production internet » aura été particulièrement bénéfique tant au niveau personnel que professionnel, il n’en reste pas moins qu’il s’agit d’une volonté institutionnelle que de nous faire prendre conscience de l’utilité des « nouvelles technologies ». Dans ce sens, ce côté « imposé » m’a gêné, car il aurait tout aussi bien été possible de rendre les papiers demandés sans passer par le net, la charge de travail s’en trouvant considérablement allégée (combien de temps n’ai-je pas pesté devant mon blog parce que je n’arrivais pas à joindre des fichiers à mon billet, tout ceci après avoir passé plusieurs heures à mettre en place une activité, choisir mes sources, etc ?). Quoi qu’il en soit, passé ce cap, l’expérience aura été enrichissante à tout point de vue.
Quid de son application dans le monde de l’enseignement ? En effet, mis à part l’analyse des blogs pédagogiques, nous n’avons pas été réellement confrontés à l’utilisation de ces derniers en classe (c’était plutôt une « vitrine » de nos activités)… Néanmoins, cette mise en situation a eu l’avantage de me faire prendre conscience de l’implication et la charge de travail nécessaires pour réaliser un travail du même genre en classe, avec des élèves. Il n’en demeure pas moins que, si la possibilité se présentait (en collaboration avec des collègues notamment), je serai plus à même de construire ce type d’expérience avec des élèves. Je ne sais pas encore quelle tournure prendraient les choses (blog pédagogique ? blog « vitrine » des travaux réalisés en classe ? « blog-cours » ? blog « support de cours » ? etc), mais la pertinence de l’utilisation d’un tel éventail de possibilités n’a plus besoin d’être démontrée à mon égard dorénavant.
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